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　　　　中图分类号：G623.7献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0270-01　　随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样有利于培养学生的创造力，怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成，已成为检验教育教学成败...

　　　　以初中生的生活体验为基点，重视从多变的生活中开发思想品德课程资源，引导初中生在鲜活的生活中的体验、感悟、内化教学内容，从而养成良好的思想品德，是教师当前面临的重要任务。　　处于青春期的初中学生的身心发展特点是思品课程设计的基础，课程...

　　　　心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情。”提高课堂效率的一些做法是：如何备好课，如何上好一节课，如何提高教师的上课基本功、增强上课的吸引力，等等，都是从教师的教入手，这些都是外驱力。另外的一些做...

　　　　[中图分类号]G804.49[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）05-0131-01　　一、具体的活动方案安排　　（一）安排学生持续锻炼一小时的时间　　为了更好的响应上级的教学要求，我校已经...

　　　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）07（a）-0183-02　　1课题研究背景　　人类的文明发展与性意识形态发展是相一致的，人们长期以来，受传统观念的制约与支配，世界各国性教育工...

　　　　著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”因此，教师在作文教学中，应积极指导学生带着情感去感受生活、感体验生活，积极主动地参加生活实践活动，为写作储备素材，开启鲜活的、永不枯竭的源泉。...

　　　　为适应经济社会发展的需要，20世纪80年代，我国东南沿海及一些经济较发达地区率先创办了一批新型地方性大学――职业大学，这就是我国最早具有高等职业技术教育性质的学校。发布于1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育...

　　　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）05C-0024-01　　近些年来，经济社会快速发展越来越依赖高职教育。高职教育是为了培养面向建设、生产、服务、管理第一线需要的，具有良好敬业精神和实践能力的...

　　　　在学习过程中学生一直扮演着主人的角色，学生通过自身主观在努力和客观能动性来提高自己的学习成绩。即在全部的教育行径中让学生自己作为认识和发展的主体，全面体现出这个主体自身的主观能动性，让被动地接受“要我学”，转变为主动施行的“我要学”，并且让...

　　　　一、马克思主义哲学教学生活化理论依据　　马克思认为，哲学是“文明活的灵魂”，它的意义在于“哲学已成为世界的哲学”“世界已成为哲学的世界”。所以，哲学要面向世界，用时代精神的本质来解读时代需要解决的问题。马克思说过，哲学必须是关注人类...