如何小学数学核心素养在课堂落地生根

　　　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）08-0105-01　　数学教学过程是一个特殊的认知过程。不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注重学生的数学思维训练，引导学生积极参与探讨知识的形成过程，培...

　　　　数学作为当前小学阶段的重点教学课程，对学生今后的学习和发展具有重要的意义。在过去传统的小学数学教学课堂上，教师培育学生的计算能力大多是采取机械循环的题海战术，这不仅忽视了对计算方法的总结，同时也使学生失去学习数学的兴趣。随着新课改的推行，在...

　　　　现代教育要求，学生们在学习时，最好能够养成自主学习的习惯。这对于培养学生的独立性、个性化和学习能力具有深远的意义。学习者如果能在学习时态度积极、遇到问题独立解决以及能够自主调控学习时间，那么就能在一定程度上提高自主学习能力。而老师在教学的过...

　　　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）03-210-01　　计算能力主要包括口算和笔算两部分，对于小学生而言，尤其是三四年级的小学生来说，已经简单的掌握了计算技巧，因而根据教学内容，培养学生的...

　　　　数学教学是有效地促进学生逻辑思维能力以及解决问题能力极为重要的学科，并且，在小学教育中，数学教学的最终目的在于为学生的理性思维奠定良好的基础，以此来不断地提升小学数学教学质量，并且通过数学教学来提升学生的自主学习能力、计算能力以及解决问题的...

　　　　培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，而且是小学数学教学目标之一。小学数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”要培养学生的数学应用意识，提高实践能力，教师...