数学教学是有效地促进学生逻辑思维能力以及解决问题能力极为重要的学科，并且，在小学教育中，数学教学的最终目的在于为学生的理性思维奠定良好的基础，以此来不断地提升小学数学教学质量，并且通过数学教学来提升学生的自主学习能力、计算能力以及解决问题的能力。
一、小学数学教学中存在的问题
在现阶段的小学数学教育教学过程中，仍然存在一系列的问题，而这方面的问题大多体现在学生在对数学学习的理解上存在偏差，许多学生都把学习数学知识当作是学业要求上的，而不是基于自身成长发展的需求来看待的，这就意味着，在现阶段的小学数学教学改革中，小学数学的教学仍然有待改善，小学数学的教学效果有待提升。现阶段的小学数学的基础教学在于对数理关系的理解和计算，为此，只有提升学生的计算能力，才能让学生真正地体会到学习数学的真正含义，因此，在现阶段的小学数学教育教学过程中，教师应当注重对学生计算能力的培养和训练，并以此来提升学生的综合素质能力。
二、提升学生计算能力的有效措施
1.游戏教学法
正所谓数学计算式是对数学数字和运算符号的充分掌握。提升学生对数字特征的敏感程度是提升学生计算能力的基础，而学生对数字的敏感程度都需要经过长期的练习，但是如果采用题海战术又特别容易让学生产生厌烦情绪，因此，教师在小学数学教育教学过程中，可以考虑充分地运用数学游戏教学，让学生通过数学游戏来提升对数字的敏感程度，从而有效地体会到数学计算的乐趣。例如：教师在讲授单数和双数的时候，教师可以先让学生进行“身体单双数”的游戏，首先请一位学生起来，让他说一个数字，例如：7，教师回答单数，例如：10，教师回答双数，在演示完游戏之后，教师可以让学生各自组队进行游戏，通过游戏来帮助学生更好地巩固所学的知识，从而提升学生对数字的敏感程度，进而有效地提升学生的计算能力。
2.编制数学运算口诀
在小学数学的计算能力中，计算速度是衡量学生计算能力高低的标准之一，在进行小学数学计算中，有许多计算的规则能够有效地帮助学生提升其计算速度，因此，教师可以考虑采用编制数学运算口诀的方法，让学生充分地掌握这样一些使用的计算规则。例如，学生在学习了两位数乘以两位数的算式之后，教师可以将十几乘十几的口诀进行改良，鼓励学生能够在竖式计算中来进行观察，经过多次的练习之后能够更好地让学生发现口诀的秘密，在进行口诀的记忆之后，学生便可以不通过竖式计算得到相应的答案，并且，学生在经过了两周的学习之后，教师可以明显地发现，在进行编制数学运算口诀的班级学生的计算能力远远高于了其他学生，准确率也有所提升。
3.合理地布置作业
在小学数学教育教学过程中，教师应让学生多多地关注生活，通过对生活的细致观察，学生更容易在生活中发现问题，并且对问题进行思考，让学生能够在对生活问题进行探究的过程中，积极主动地应用到计算能力，从而更好地提升学生的计算能力。因此，这样的方式，不仅能够有效地运用数学知识解决实际问题，而且能够有效地使学生的计算能力得到一定的巩固，进而提升学生的数学水平。
例如，教师在讲解了学习速度、路程以及时间的关系之后，可以给学生布置一些相关的课外作业，诸如：找到5个人，询问其出行的方式，使用的交通工具以及所耗费的时间，然后得出相互比较的报告。在学生给出的报告中，可以明显地发现，学生不仅对速度、路程、时间的关系的掌握是极好的，而且能够得出速度与交通工具的选择之间是存在关系的这样的结论，因此，通过这样的家庭作业的布置，能够更好地让学生对数学计算中的一系列逻辑关系有更加深刻的了解，从而更好地提升学生的数学计算能力，进而全面地提升学生的数学水平，强化小学数学教学质量。
综上所述，随着社会的发展进步，人们越发重视小学数学教育教学，而在目前的小学数学教育教学过程中仍然存在许多的问题，其中教师务必重视学生的计算能力的提升，同样的，在现阶段的小学数学实践教学过程中，教师应当针对实践的案例进行详细的阐述，采用有效的能够提升学生的计算能力的教学方法，在进行教学之后，教师应当对出现的问题进行总结，从而更好地提升教学质量。
