小学低年级学生在教师指导下进行识字

　　　　作为一名低年级的语文教师，我们首先要激发学生的主体意识，促使学生由“学会”到“会学”，由“要我学”到“我要学”，从而提高识字的效率。在教学中，我们要重视教给学生“活”的识字方法，由扶着孩子学到放手让孩子自主学，培养学生独立的识字能力，为今后...

　　　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.101　　《课程标准》指出：小学生的作文是一种?作，是学生以自己的见闻、感受和想象为写作内容，学习遣词造句和谋篇布局的基本功...