数学教学培养方案的个人发展与提升研究

　　　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0117-01　　1类比猜想的重要性　　约翰尼斯.开普勒所言：“我珍视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘...

　　21世纪将是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它...

　　　　数学创新思维的培养，其关键在于激发学生创造性思维的发生机制。面对新世纪的挑战，教育必须迅速从传统的圈子里走出来，全面实施素质教育。在此，就数学教学中培养学生创新思维谈几点体会。　　一、创设问题情境，激起创新欲望...

　　　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0294-02　　首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。...

　　　　培养学生的兴趣是教师把学生引进门的关键环节，是教育学生主动学习的重要因素。兴趣是最好的老师，科学家只有感兴趣，才会有不断钻研的热情和恒心，才会有所发现。同样，只有对数学感兴趣，才会有不断攻克难题的耐心，才会有积极探索的欲望，才会一步步更深入...