小学数学课堂如何落实核心素养

　　　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0198-01　　1.我国当今小学高段数学教育的现状　　我国当前的小学高段数学主要存在以下几个方面的问题，一是学生并没有一种主动去探索数...

　　　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）07B-0046-01　　在小学数学教学中，教师除了要向学生传授知识，还要有意识地培养与训练学生的逻辑思维，确保其掌握一定的逻辑思维能力，并且能够灵活运用...

　　　　《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程总目标中明确提出：“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”在“问题解决”这个子目标中阐述为“初步学会从数学的角度发现和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题”。[1]提问是学...

　　　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0272-01　　心理学家皮亚杰指出，活动是认识的基础，智慧从动作开始。要让学生“动起来”实现耳、眼、口、手、脑的协调，教学时，教师必须给予充足的时间...

　　　　在人们的固有印象中，培养学生的创新能力属于语文这类人文学科的管辖范畴。殊不知，数学在培养学生的逻辑思维之外，对于培养学生的创新能力和自主学习能力等方面也扮演着重要的角色。要知道在小学阶段，学生的身体发育和品行还没有形成一个定式，所以在这期间...