体育教学中学生个性差异与分层次教学研究

　　　　体育作为素质教育的一门突破性学科，其性质是促使受教育者的身体素质得以发展、提高、巩固的实践活动，它所承担的根本任务就在于培养学生热爱体育运动，加强自我锻炼身体的意识，同时培养探索勇敢、顽强、不怕吃苦、不怕艰难的精神和创新意识。所以，如何在小...

　　　　一、体育教学中学生个性培养和发展的现实意义　　人的性格大体上可以分为内向型和外向型两类。外向型的人性格活泼，面对陌生人笑脸相迎，能够主动与人交流，身体素质好，爱好运动；内向型的人喜好安静，性格孤僻，面对事情反应速度较慢，不喜欢运动，...

　　　　中图分类号：G421；G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）25-0049-01　　体育新课程标准要求通过体育教学让学生既有强健的体魄，又有健康的心理，形成现代社会所必需的合作意识，学会尊重和关心他...

　　　　近年来，随着西方各国对EQ理论研究的不断深入，心理学家和教育学者已著有大量的相关论著，而目前我国也进行了许多关于EQ理论的分析和研究，但是关于中学体育教学过程中培养和激发学生EQ指数的文章还比较稀少。因此，为了寻求在中学体育教学中培养和激发...