如何小学数学培优辅差发言稿

　　　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）08-0105-01　　数学教学过程是一个特殊的认知过程。不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注重学生的数学思维训练，引导学生积极参与探讨知识的形成过程，培...

　　　　伴随着新课程的改革，素质教育的提出，小学数学教师在教学过程中应着重培养学生的学习兴趣，引发学生对数学教学内容的关注，激发学生的学习热情和探索精神，从而使学生积极主动的参与到课堂教学中。因此，小学数学教学应结合新课标提出的要求，充分的结合教学...

　　　　对于小学阶段的学生来说，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，而不是被老师和家长逼迫的学习。也就是说，我们要摒弃灌输式教学模式，要从多角度、多方面来培养学生的主动性，以确保学生在丰富多彩的教学活动中掌握基本的数学知识，提...

　　　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）03-251-01　　人类对几何的认识大致可以分为从无意识几何到实验几何，再到推理几何这样一个过程。它的发展是不断被完善而非被推翻或改革的，伴随这一过程的...