数学教学如何创造快乐的课堂

　　　　随着新一轮课程改革的实施，学生的创新思维能力作为数学教学的重要目标，给新时代的一线教师提出了极大挑战。初中学生正处于经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡的时期，也是创新思维能力培养的黄金时期。在数学教育方面，教师不应该做知识的呈现者，而更应该...

　　　　课堂上充满活力，充满生机，能促进学生创新能力的发展。因此，如何在小学数学教学中培养学生的创新能力，这个问题摆在了我们的面前。　　一、为学生营造一个民主、宽松的课堂氛围，为培养学生的创新能力奠定基础　　传统的师生关系是教师教、...

　　【摘要】在小学数学教学中，培养学生动手操作能力，应该从课前、课堂和课后等各方面来实施。课前收集信息，培养学生的动手操作的习惯；课中正确引导学生进行动手操作；课后通过动手操作，用所学的数学知识去解决实际问题，使学生感受学数学的乐趣，体会数学的作用。...

　　　　传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决...

　　　　新世纪要更快更好地发展，就要有高创造能力的人才，这就对所有的教育工作者提出挑战，特别是小学数学教育工作者。教师应以新课标的精神为指导，结合小学儿童的心理和性格特点，大胆尝试，并以相应的情境丰富学生的想象力，从而达到培养和提高学生创造能力的目...

　　　　在小学数学课堂教学中落实素质教育，就是要教师真正把学生当成学习的主人，发挥其主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生积极参与学习的全过程，使他们的知识和能力在学习数学的过程中得到全面提高。在国家级教师培训过程中，有位专家举过这样...