中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0059-01
高校思政教育是每个学生的必修课程，不仅能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，还能使其学习生活中的哲学知识，能够其进行有益的思考活动。但是目前我国的思政教育模式出现了一些问题，需要及时纠正，才能更好地做好学生的思政教育工作。
一、思政教育课堂的特点
（一）授课内容广泛
高校思政教育是对学生进行思想政治教育的重要过程，课程内容涉及生活中的各个方面。思政教育中的马克思主义理论、中国近现代史、毛特东特色社会主义等都蕴含着深刻的哲学道理，它们是伟大的思想家智慧的结晶，只要我们用心去发现，一定会从生活中的点点滴滴感悟到这些智慧的结晶。
（二）重视学生的品德教育
高校培养出的学生不仅要掌握专业的知识水平，还必须具有高尚的品德，这才是合格的人才。俗话说“小胜靠智，大胜靠德”，在思政教育工作中我们必须把这种培养学生高尚品德的思想贯穿教学的始终。
（三）哲学和抽象的知识比较多
学生对思想政治教育课程不感兴趣的原因之一就是思政教育课堂上的内容多比较枯燥抽象，比如马克思基本原理，虽然在生活中我们处处可见它所蕴含的道理，但是抽象到知识理论层面上，就使得学生感觉枯燥不感兴趣。
二、高校思政教育管理的现状以及存在的问题
（一）单向的教学管理模式效率低下
目前我国的思政教育方式还没有做到与时俱进。沿用传统的?畏较虻慕萄Х绞剑?即教师在讲台上面教课，学生被动地听课。很多学生只关注考试时的近期成效，却忽略了整个学习的过程。我们应该在学习过程中注重学生的思政教育工作，而不是为了让学生应付考试而学习。这种教学模式教师在授课上耗费了大量的时间，但收到的成效却不显著。
（二）教学过程以人为本的思想运用得不充分
教育工作者也是一个管理者，很容易犯的错误就是注重教学和自身的教师身份却忽略了教育工作者本身也是服务者。思政教育过程中对学生的人文关怀还是不够的，在教学的过程中我们应该把学生的学习特点和年龄特点结合起来，才能在思政教育工作中收到事半功倍的效果。
（三）管理运行机制不合理
高校更注重科研工作和教学工作，思政管理工作往往不被重视。此外思政管理工作的特点就是权力过于集中，财力等的管理都是由各级党委负责的，在日常的管理工作中缺少科学的管理机制，各个管理环节比较脱节分散，管理人员管理的热情低。管理工作只依赖党委等机构是远远不够的，这种不科学的管理机制也会助长社会的不正之风。
三、关于思政教育工作管理新模式的探讨
（一）注重思政管理工作的人文关怀
传统的仅由党委、团委等一系列机构进行管理的方式必须改进，同时思政教育管理工作者也不应该忘记自身是一名管理者的身份，为人民服务不是一句空口号，我们应该在各个工作细节中将其落到实处，增加思政教育管理工作者的亲民力。在管理工作中应该关注被管理者的情感等因素，只有这样才能建立和谐的工作氛围，并且提高工作效率。
（二）以被管理者为中心
高校思政教育管理工作者要认识到自身工作是教育和管理工作是共同进行的客观事实。很多高校教师由于忙于搞科研，而忽略了思政管理工作本身的主体性，投入到工作中的时间和精力不多。思政教育管理工作者需要改变现有的管理模式，结合以人为本的思想，将被管理者提到中心位置，将他教与自教完美结合，才能提高管理工作效率。
（三）思政教育管理工作也要与时俱进
任何思政教育工作都不是单独存在的纯理论知识，它必须结合实际才能产生实效。与时俱进一直是我们要追求的境界。21世纪是一个信息的时代，计算机网络的飞速发展，使得我们在生活中能够接触到各种各样的信息，在思政教育管理工作中，我们也应该与时俱进，充分利用信息化的优势，可以利用网络即时了解师生的思想动态，可以建立师生交流网上的平台，可以做到与被教育者即时沟通，利用信息化时代的特点为思政教育管理工作提供有效的帮助，提高管理工作的实践性。
三、结语
思政教育是各个高校的重要课程，做好学生的思想工作才能培养出符合社会需要的高素质人才。针对高校思政教育管理工作中发现的问题，我们要不断地改进方法、解决问题，不断探索新的有效的管理工作模式，做好大学生的思想教育工作，具有重要的意义。
