前言
近几年来教育者对大学生思想政治教育活动越来越重视，并从学生的实际需求出发进行了教育活动上的革新，将人文关怀理念应用到了大学生思想政治教育活动中，实现了科学与人文的完美结合，丰富了思想政治教育活动的内容。
一、人文关怀在大学生思想政治教育中的应用意义
传统的大学生思想教育注重对人的教育，以马克思主义思想理论为基础，对大学生进行政治思想教育，让大学生在现代经济文明的冲击下，仍旧能够保持纯洁的本心，并接受现代先进科学技术理念，树立社会主义特色的精神文明价值观，继而为祖国的发展贡献力量，与传统的大学生思想教育相比，人文关怀理念重视心理辅导工作，从尊重大学生人身性格特点的角度出发，充分肯定了当代大学生的个人价值。在开展思想教育活动的同时，充分显示了思想教育活动对大学生的人文关怀，以及人文活动理念的实质意义，具有极强的实践发展价值[1]。
二、人文关怀在大学生思想政治教育中的应用策略
（一）加强人文关怀理念应用
随着时代的不断发展和进步，再加上相关学者的有力论证，人文关怀理念的重要性得到了肯定，并在大学生思想教育活动中得到了广泛的应用，但是从目前我国大学生思想教育活动的实际情况看，思想教育活动还没有完全摆脱传统教育的束缚，在开展思想教育活动过程中，普遍存在着人文关怀理念应用缺失的问题。为了有效的解决这个问题，消除大学生思想教育活动中的不利因素，在进行思想教育活动时，要将人文关怀理念和大学生思想教育的实质内涵紧密的联系到一起，对人文关怀的理论属性进行深入的研究，将人文关怀的理论思想具象化，转化为具体的行动融入到大学生思想教育活动中，实现人文关怀理念在思想教育活动中的全面落实[2]。
（二）重视大学生精神需求
人文关怀理念下的大学生思想教育活动，注重对大学生心理情绪的疏导，所以在进行思想教育活动时，要改变思想教育模式，充分发挥人文关怀理念的特点，摆脱思想教育冷知识的束缚，走入到学生的实际生活中去，在适当的时候给予学生及时的帮助，培养学生乐观的心态，鼓励学生勇于面对成长过程的困难，防止学生困惑积郁时间过长形成心理障碍，避免学生情绪化走极端现象的发生[3]。
（三）保持人文关怀的全面性
为了保证大学生思想教育的全面性，应该重新定位人文关怀的概念，改变短期的思想教育活动模式，了解学生各个时期的情感需求和变化，掌握学生个体之间的差异性，在学生心理还不够成熟的情况下，给予学生无限的关怀，构建更有价值的思想世界，促进大学生的全面发展，保持人文关怀理念应用的全面性。
（四）提升大学生思想教育者的个人素质
作为教育者要把握好自身的角色，树立良好的榜样形象，在进行思想政治教育时，从学生的角度出发，引导学生构建正确的价值观，将老师的角色从主导者的位置解放开来，充分发挥自己的责任和使命，让大学生在思想教育活动中肯定的自身价值，树立正确的人生价值观和政治价值观，继而明确自己的奋斗目标，实现自己的人生价值[4]。
结论
通过上文的叙述我们发现，人文关怀理念在大学生思想政治教育活动中的应用，弥补了传统思想政治教育的不足，提升了大学生思想政治教育活动的实效性，实现了人文关怀理念的全面落实，在教育实践过程中体现了人文关怀理念的理解性和关爱性，从真正意义上促进了大学生思想的进步。
