网络时代，大学生的心理健康教育已经成为素质教育的重要组成部分，是和科学文化教育同等重要的内容。大学生已将互联网作为重要信息来源，互联网在拓展人际交往，促进大学生获取信息上发挥着积极作用，也为大学生的发展和成才提供了新的舞台。但由于大学生正处于个体心理尚未成熟的过渡期，纷繁复杂、虚幻飘渺的网络世界，也给大学生的传统观念、伦理道德和价值取向造成了巨大的影响和冲击。毫无疑问,网络对传统的大学生心理健康教育既是一种新挑战,也是一种新机遇。在高校，图书馆是学生的主要集散地是接触学生最多的部门，被称为大学生的“第二课堂”，因此，通过分析大学生的心理健康现状 ，利用图书馆丰富的电子信息资源的优势，?害扬利地强化大学生心理健康教育，成为网络时代给我们提出的全新的课题。
1、网络时代大学生心理健康的现状
网络对大学生心理的影响不可忽视，已成为大学生学习生活和精神生活不可或缺的重要内容，是知识经济时代获取信息的必要手段，这也极大地改变了他们的学习方式、生活方式、交往方式以及思想观念、价值取向。不可否认的是,网络是一把双刃剑,在给大学生带来丰富知识信息和心灵愉悦的同时,也带来了大量的信息污染，网络中的消极因素使自我控制力和适应能力不强的大学生造成了心理上的负面影响。虚拟的网络人生与现实人生反差之大使不少大学生陷人困惑,主要表现为自卑、厌学、择业焦虑及人际交往中的扭曲心理等现象。近年来,大量的事实证明,大学生中由于心理因素引发的违法、犯罪事件在呈上升趋势，例如，清华大学学生在动物园用硫酸泼熊事件，及西安音乐学院学生药家鑫杀人事件等都反映出个别大学生不健康的心理状况，从这些事实来看, 大学生心理健康教育工作亟待进一步加强, 关注大学生心理健康问题是我国高校不可推卸的责任。
2、网络时代高校图书馆在培养大学生心理健康方面的优势
2.1心理健康信息资源占有全面
图书馆被誉为“知识的海洋”， 随着信息技术、网络技术在图书馆的广泛应用，大量的网络学术资源及电子出版物不断地出现在高校图书馆，加上丰富的自建特色数字资源及传统文献资源的数字化，使得图书馆拥有各学科各方面的信息资源，丰富的馆藏资源中包含了大量关于心理健康方面的信息资源，从心理卫生知识的普及到高校大学生各种心理问题的分析、疏导，高校图书馆在大学生心理健康教育中拥有绝对的信息资源优势[1]。随着网络技术的不断发展，图书馆将通过馆际互借和文献传递来实现资源共享，各种各样的有关心理健康方面的信息资源将更加迅速，更加广泛，奠定了图书馆在增强大学生心理保健意识、维护大学生心理健康的理论基础。根据大学生的心理健康现状和问题，利用高校图书馆丰富的心理健康信息资源对大学生进行心理健康教育，有着不可替代的优势。
2.2心理健康教育方式易于接受
网络技术的迅速发展，电子信息资源在高校图书馆的馆藏结构中所占的比例越来越大。大学生已经离不开网络了，课后的大部分时间,都会在电子阅览室度过，网络教育已成为改革传统教育模式的强大动力和有效手段，也为图书馆开展心理健康教育提供了更为广阔的空间。高校图书馆可通过文本、图形、声音、动画、视频等多种媒体的有机结合，介绍心理健康的基本知识，让学生了解心理健康的重要性，学生也可以接通网络来学习自己感兴趣的心理知识,针对自身的实际,选择参与心理健康论坛,接受心理辅导。这种网络心理健康教育极大地突破了传统教育模式中时空的限制,更具有隐匿性、便捷性和互动性。为大学生提供了一个更为广阔的学习交流场所,极大地拓展了大学生心理健康教育的平台,增强了教育的即时性,使大学生能够及时解决自己所需要解决的心理问题,选择接受自己所需要的心理健康教育方式。这种寓教、娱乐为一体的心理健康教育方式，既讲求平等又注意保护大学生隐私，更易于被大学生接受。
3、网络时代高校图书馆开展大学生心理健康教育的具体措施
3.1建立特色心理健康教育数据库。
心理健康信息数据库的建立是开展网上心理健康教育咨询服务的前提条件。一方面是收集正式出版的有关心理健康教育方面的各种网络数据库、光盘数据库及各种教学软件等,另一方面主要是将馆藏心理健康教育方面的知识内容进行信息数字化处理,以方便读者随时随地在网上进行查询和浏览[2]。值得注意的是,不仅要编制有意义的书目型数据库,同时应注意开发更有价值的全文型数据库。
3.2整理开发网上心理健康教育资源。
网络上的信息虽然是浩瀚的,但由于是无数个网络的组合,因而也是杂乱无序的。因此,网上大量的信息资源需要整理开发,才能提供给读者。心理健康教育方面的网络资源也是这样,必须整理开发,要开展好网络心理健康教育资源的导航工作,整理编制网上心理健康教育信息,指引读者查找,以方便读者有效利用。
3.3建立心理健康虚拟咨询台。
高校图书馆应利用自己的校园网络和信息资源, 建立网上心理咨询平台。与心理教育专业人士联合,在充分调查研究的基础之上,针对本校学生所存在的具体心理问题,开发专业的网上心理健康教育系统,实现网络心理健康教育,使同学们能够跨越时空的限制，随时接受心理健康教育。建立心理健康咨询服务系统 ，主要是利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件、留言板等形式与咨询人员沟通。由于网上心理咨询具有匿名性,它可以使那些不愿吐露姓名或具有难以启齿的心理问题的学生能得到及时的咨询指导 ，促使来访者真实地表露自我。心理健康咨询服务系统可将读者经常询问的一些较大众化、有代表性的咨询问题,如与学习相关的心理问题、人际交往中的心理问题、恋爱中的心理问题、求职择业中的心理问题等,进行分类组织,编成列表,提供读者网上查询。这样,有类似问题的大学生,只要查询该列表,就可找到自己所需的答案。让每个学生都能得到心理上的及时帮助,使他们真正体会到图书馆是其学习与生活上的良师益友。
3.4利用手机拓展服务。
目前,国内外许多图书馆都借助手机开展了各具特色的服务[3]，通过内置手机短信平台实现简单的信息交流，使心理咨询工作人员在脱离计算机网络的情况下，能随时接收到学生的心理疑问，学生也能通过手机接收到最新的辅导信息，能更及时地为广大学生解决心理问题，更有利于心理健康教育工作的开展。
3.5定期免费开放电子阅览室 ，引导学生合理利用电子资源。
对于住校大学生来说，网络生活已占据了他们大部分的课余时间，这就要求学校电子阅览室利用自身独特的优势主动发挥其作用，要以其丰富的电子文献和网络资源、宁静幽雅的环境、和谐融洽的气氛，并定期免费开放的形式来吸引更多的学生。用健康、积极的信息资源占领网络文化阵地，引导学生摒弃网上垃圾信息[4]。他们可以在这里找到自己喜欢的音乐、丰富多彩的文献资料，可以访问独立、美观、实用的心理健康教育网页，从而达到愉悦身心的目的。
4、结语
网络时代，为图书馆借助现代化的技术手段拓展服务领域开辟了一个极为广阔的发展空间[5]，高校图书馆应充分利用网络优势,多渠道、多层次、全方位地为大学生进行心理健康教育服务，通过网络资料这个平台,对大学生进行心理调节和心理辅导,培养他们具有坚韧不拔的意志和热爱生活、积极向上、勇于进取、开拓创新的健康的心理素质,以增强他们的自信心、创造力，引导他们健康成长。
