“90后”大学生，一般来说是形容1990后出生并且已经踏入普通高等学校已经在读的学生。因为出生的时代，他们吸收了多元的文化思想和各种价值观的影响，有了自成一派的个性与风格。他们青春有活力，但是同时也叛逆。追求个人主义。“90后”大学生身上存在得各种问题，都在挑战着高校对于他们的思政教育方式的探究。
一、“90后”大学生思政教育中存在的问题
由于“90后”大学生的特殊性，也注定了在管理方式上的多样性。单一枯燥的管理不能让他们接受并信服。而现在一般高校的管理还沿袭着传统的方式，所以效果自然不会太好。只有找到了管理方式的问题所在，才能在根本上管理“90后”大学生的思政教育。
（一）“90后”大学生自身存在的问题
由于信息时代发展的迅速，现在的“90后”大学生普遍都早熟，他们在很多问题的处理方式上过于自我，不太考虑其它人的感受。在很多时候会强迫自己用成年人的方式思考问题，然后根据自己的想法，独立自主的做出判断和选择。他们不喜欢被打扰，特立独行。不喜欢父母对自己的束缚，喜欢靠自己的真实体验去获取知识和经验。这些独有的特点造就了“90后”，也使他们在社会中得到了褒贬不一的评价。
（二）管理思路及其管理办法单一陈旧
思想政治教育，对于祖国未来的重要主力“90后”大学生来说非常重要，而且必须引起重视。正因为现在许多高校只重视高校之间的竞争力，把学生的就业率以及老师的科研水平，师资力量，作为重要的参考指标来实现高校自身长远的发展。因此在这个过程中忽略了学生的综合素质的培养以及对于思想政治教育的了解与吸收。“90后”大学生因为信息化时代的进步以及社会经济的发展，让他们的思想观念有了极大的改变。针对这样想法的一代人，如果沿袭以往的思政教育方法，必然不会在根本上改变他们对于这个思想政治教育的重视程度
在管理方式上，管理工作者完全没有根据现在的“90后”自身的特点进行相应的改革。依然按照以往的那种标准化单一的日常管理模式去做，没有了解他们目前真正需要的教育方式。如果当他出现问题的时候没能及时解决，很有可能会变本加厉，出现更多的问题。也严重影响了学校管理工作的正常进行。
（三）强制性的教育“90后”大学生
思想政治教育这个概念，从理解上就是一个对社会对思想的认知。要改善这一问题，不是每天每时每刻去阅读去死记硬背那些书本上的内容就能解决的。心灵上的进化才是至关重要的。“90后”大学生这一特殊群体，极其有自己的想法，在社会多元化思想的熏染下，不屑于墨守成规的他们，需要的是耐心并且强有力的思想教育，而不是应试教育下强硬的对他们进行要求。耐心和细心的教导，才能打开他们渐渐封闭起来的心。
二、高校如何根据“90”后大学生特点合理有效率的开展思想政治教育工作
如何有效率的开展思想政治教育工作，必须从根本上准确的认知“90后”大学生他们的个性与需求。建立合理的教育观念、多元化的教育方式、有技巧的交流方式。这些对比传统教育方式来说，更适合有个性的”90”后大学生。
（一）建立合理的思想政治教育观念
要建立合理的教育观念，最主要的就是要改变传统的教育观念，像以往强硬的“灌输”式的教育方法，已经不适用于现在的“90后”大学生了，所以要摒弃陈旧的教育方法，要准确的结合现在时代发展的实际情况，将党的教育方针和“90后”大学生的特点相结合，坚持以人为本的教育理念，也多听听他们的真实想法。
（二）开辟新的思想政治教育方式
既然要改变，当然就要寻找新的教育方式。上面已经详述单一教育方式的落后。与时俱进，才能改变目前这个局面。除了传统的面对面教育，现在的学生更倾向于利用社交工具进行交流。对比面对面，这个方式可以更好的敞开心扉。思想政治教育工作者可以充分利用社交平台与之交流。“90后”大学生们大多都依赖网络，热衷于社交工具。如果利用线上线下双元互补，构建完善的思想政治教育平台。必然可以使他们重视思想政治的教育，慢慢的改变自己。
（三）有技巧的交流方式
针对于“90后”大学生的特殊性。在与其交流时，不能用过于生硬带强制教育性的语言，这会在一定程度上激起他们的叛逆心理，那效果自然不会太好。有技巧的交流，也就是说在交流中，多以他们的立场去讲解问题，把教育改成类似谈心的方式，他们的抵触就不会太多，也会很好的吸收你想告知给他的观点。其实交流方式的多样性，可以针对不同类型的”90后“大学生。对于有个性的”90后“大学生，他们更倾向与平等的交流方式。这会使他们在确保自己的个性不被太多改变的同时，取其精华，去其糟粕。吸收好的思想政治观点，改善自己不正确的行为与思想。
结束语
综上所述，高校对“90后”大学生思想政治教育管理是十分重要的，在校园中，需要让他们对思想政治有正确的认知，看清自身的优缺点。高校需要贴近“90后”大学生的真实想法，对症下药，才能使他们在踏出校园走向社会之后有正确的人生观价值观，不偏执固执，积极面对未来所有的困难。（作者单位：内蒙古科技大学经济与管理学院）
