在应试教育思想的影响下，我们一直采取的是灌输式教学模式，导致大部分学生借助死记硬背的方式应对考试，没有真正发挥语文课程的价值，也不利于学生能力水平的大幅度提高。所以，在新课程改革下，为了提高学生的课堂参与度，为了提高学生的表达能力，更为了促使学生获得良好的发展，在教学时，我们要更新教育教学观念，通过组织多种活动逐步锻炼学生的表达能力，同时，也为学生社会适应能力的提高做好保障工作。因此，本文就以下面几种活动为例对如何培养学生的语言表达能力进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
一、搭建演讲平台
演讲平台的搭建是培养学生语言表达能力的有效活动之一，也是学生全面发展中不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有效地搭建演讲平台，引导学生对相关的话题发表自己的观点和看法，这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语言组织能力，而且对学生心理素质水平的提升、对学生上台能力的锻炼都有着密切的联系。所以，通过组织多种活动逐步提高学生的表达能力，可以促使学生的综合能力得到大幅度提高。
例如，在实际教学过程中，教师要有意识地搭建演讲平台，鼓励学生自主地站到讲台上，阐述自己的观点和看法。在组织学生以“爱”为话题进行演讲时，这一话题可以包含很多方面：对亲人的爱、对妈妈的爱、对祖国的爱、对职业的爱等，学生可以选择的角度多，能够表达出来的内容就多，对演讲的恐惧就会减少，从而使学生在积极地参与中逐步提高语言表达能力，形成正确的情感态度。
二、组织交流活动
交流活动的组织是锻炼学生沟通能力和表达能力的重要方面，也是提高学生语言逻辑能力的一种方式。但是，在以往的语文教学过程中，师生之间、生生之间缺少互动，课堂一直都是在教师一言堂的形式下完成的，学生没有与他人交流的空间，不利于学生表达能力的提高。所以，在新课程改革下，教师要转变教学方法，立足于语文教材，通过创设有效的问题交流活动、组织学生对文本的中心思想或者是某一话题进行交流讨论，使学生在生生之间的交流中完善自己的思维，拓宽自己的视野，进而大幅度提高自己的语言表达能力和应用能力。
例如，在教学《林黛玉进贾府》时，为了锻炼学生的语言表达能力，也为了检验学生的自主阅读能力，更为了促使学生获得良好的发展，我首先组织学生自主阅读文本，并针对文本中的相关问题进行讨论：作者为什么安排王熙凤迟一步出场，为什么要用先听其声后见其人的方式进行描写？文本中各人物的性格特点是怎样的？组织学生以小组为单位对这些问题进行交流，不仅能够提高学生的文本理解能力，提高学生的阅读水平，而且能够让学生在自主发表意见中锻炼语言组织能力。最后，我还组织学生对“你喜欢的红楼人物”进行交流。通过交流，可以培养学生的个性，锻炼学生的表达能力。总之，在语文教学过程中，教师要有意识地搭建交流的平台，鼓励学生在自主发表观点和看法中形成自己的表达方式，同时，也要为学生能力水平的提高做好保障工作。
三、模拟面试活动
对于职教生来说，面试是毕业以后第一件要做的事情，如何能够在面试官面前从容不迫地阐述自己的观点，这与学生说话技巧的掌握、表达能力的高低有着直接的关系。所以，在职教语文教学过程中，教师要有意识地组织模拟面试，要做到真实，这样才能减少学生在面试过程中的紧张，才能为高效课堂的顺利实现打下坚实的基础。
例如，在模拟面试的过程中，教师做面试官，学生做面试者，我们可以模仿综艺节目“职来职往”的面试形式，给学生自我阐述的机会，并加入问答环节，这样的过程不仅能够提高学生的社会适应能力，而且对学生语言表达能力的提升也有着重要影响。
总之，在职教语文教学过程中，教师要从不同的角度搭建交流的平台，以促使学生在自主表达中养成良好的表达习惯，同时，也为学生语文素养的形成做出相应的贡献。
