中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0065
现如今，教育事业在不断地改进完善，体育课程也成为一门重要的课程。在中学阶段，学生一方面要提高他们的学习成绩，另一方面还应该锻炼他们的身体。但是，目前大部分中学生对体育课缺乏兴趣，而激发和培养中学生的体育学习兴趣，有利于学生的全面发展。
一、初中体育教学中学生兴趣缺乏的探究
1. 学生自身方面
学生进入初中后，学习的内容变得越来越多，学习的压力增加，而体育课又和其他室内课程不同，需要消耗很多体力，像跑步、跳高、跳远等项目都需要耗费很多体力，而有些学生的体质比较差。因此，学生常常会很疲惫，大多数学生就不爱运动、缺乏学习兴趣。
2. 教师方面
在初中体育课的教学中，很多体育教师没有树立责任意识、教学方法不合理等，他们各方面自身的能力还有待提高，这样教师来给学生进行合理的讲解、示范会起到良好的引导作用。与此同时，其他任课教师也喜欢占用学生的体育课，并不是特别支持学生上体育课，影响学生的认知观，因此学生缺乏学习兴趣。
3. 学校方面
学校更多地重视学生的学习成绩，对体育的重视不够，课时安排比较少，教材内容的安排不够新颖，这样，学生对体育的兴趣也越来越少。
二、激发和培养中学生体育兴趣的应对策略
1. 教师设计精彩有趣的课堂导入，激发和培养学生的学习兴趣
课堂导入是初中体育教学中一项重要的环节。设计精彩有趣的课堂导入会给体育课起一个好的开头，有利于激发学生的兴趣，积极主动地投入到学习中来。所以，在体育课的教学中，教师可以设计比较精彩有趣的课堂导入来激发和培养学生的体育学习兴趣。
2. 安排科学、合理的课堂内容，激发和培养学生的学习兴趣
在体育教学中，教师安排的课堂内容，对于激发和培养学生的学习兴趣也会有很大的影响。所以，在教学内容方面，教师应该安排一些丰富、科学合理的课堂内容，并且课堂内容可以尽量与中学生的情况相符合，更加实用性一些，这样，不仅方便教师完成教学目标，而且也激发和培养了中学生的体育学习兴趣，从而促进学生的全面发展。例如，在体育课的上半段教学过程中，学生精力比较旺盛，教师可以教授学生新的课程内容，在体育课的下半段教学过程中，学生精力减弱，教师可以安排一些趣味性的内容，像比较有竞争性的测试、游戏等课程内容来调动学生的积极性；还可以组织一些集体活动，带动那些内向型学生也运动起来，从而培养他们的体育学习兴趣。
3. 丰富教学形式，激发和培养学生的学习兴趣
其一，教师可以多进行活动教学。学生大部分比较爱动爱玩，在初中体育教学活动中，教师可以组织一些比较生动多样的活动进行教学。例如，在教学篮球的过程中，教师可以利用学生对篮球竞赛的兴趣，先组织一场简单的篮球比赛活动，然后再指出他们在比赛中得分和失分的原因，让他们在实践活动中领会要点，最后，教师讲解一些基本要领并且进行示范。这种活动教学方式有利于激发和培养学生学习兴趣，学生在活动中不仅能够锻炼身体，还能在不知不觉中学到东西。
其二，在初中体育教学中，教师可以多以竞赛的教学方式进行体育教学。每个学生都有一颗好胜的心，教师多组织一些体育竞赛，有助于激发学生的斗志，积极参与到体育的学习中。例如，教师在讲完快速跑步的基本要领时，可以将学生分成几个小组进行接力跑步比赛，这样学生就会非常认真地投入其中。教师利用比赛的形式进行教学，让学生在比赛中发现自己的缺点，学习他人的优点，促进自身能力得到提高，有利于提高学生学习体育的积极性，激发他们的体育学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 积极鼓励、点评及时，激发和培养学生的学习兴趣
在初中体育教学过程中，对于学生的表现情况，教师应该及时公平地点评，这样对学生的心理活动会产生积极的影响，有利于激发和培养学生学习兴趣；相反，教师如果一味批评学生，不满学生的各种成绩，学生的心理负担就会增加，对他们的心理产生负面影响，从而他们也会失去学习体育的兴趣。例如，教师可以用“不错”“很好”“有进步”“继续努力”等语言的词语对学生进行积极的鼓励表扬，用微笑、点头、鼓掌等肢体行为表扬学生，哪怕学生的进步很小，教师也要用积极言语对学生给予肯定，不能忽视冷落，让他们体会到成功的幸福。
三、结束语
总而言之，体育课程已经变得越来越重要，在初中体育教学中，激发和培养学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到体育课程中，有利于提高体育课程的教学质量，有利于学生的身体素质得到提高，从而促进学生的全面发展。所以，初中体育教学中学生兴趣的激发和培养的探究十分有必要。
