民办高校大学生的价值观正确与否，直接关系到党和国家培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养目标。但由于国内外各种因素的复杂影响，民办高校大学生价值观念形成难免会出现了这样那样的问题。而民办高校党组织是党的全部工作和战斗力的基础，担负着对党员群众思想政治工作的重要职责。如何发挥两支队伍的作用，在民办高校大学生价值观取向上发挥我党思想政治工作的政治优势，是保证民办高校人才培养方向的思想保证。因此，如何落实党的十八大倡导的社会主义核心价值观，探索民办高校党组织引领大学生践行社会主义核心价值观的途径，具有重要而深远的现实和历史意义。
一、紧紧围绕民办高校人才培养的目标
我国高校思想政治教育是社会主义大学的本质体现，能不能通过有效的手段，抓好以社会主义核心价值观为主线的思想政治教育工作，使日益扩大的民办高校思想教育阵地始终处在党的领导之下，直接关系到培养什么样的人、怎样培养人的问题，也关系到办什么样的民办高等教育、怎样办民办高等教育的问题。党的十八大强调“把立德树人作为教育的根本任务，实现培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的人才培养目标，是高等教育的培养目标，也是民办高校党支部要保障的中心工作。特别是随着国际上苏联东欧剧变和中国的迅速崛起，随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展，我国已成为西方敌对势力眼中最大的威胁，意识形态领域的斗争愈演愈烈。西方敌对势力不断通过互联网等现代传媒手段，向我国大学生宣传和渗透西方的意识形态和价值观念，加紧对我西化、分化的活动。同时，由于我国市场经济的趋利作用的影响，贫富差距的拉大，社会竞争的激烈，以及党员干部队伍中的腐败现象，使有的大学生产生了对社会的不满，甚至对党的领导产生怀疑，对走中国特色社会主义道路信心不足等问题，这一切都会对民办高校大学生社会主义核心价值观的形成产生负面影响。因此，民办高校党支部充分发挥两支队伍的作用，引领大学生树立正确的人生观和价值观就成了当务之急。只有从政治高度认识民办高校大学生树立社会主义核心价值观工作的重要性，才能走出一条具有民办高校特色的践行社会主义核心价值观的新路。
二、密切结合民办高校大学生思想工作实际
首先，要对民办高校大学生价值观取向存在的误区有清醒的认识。调查显示，民办高校大学生价值观取向误区主要表现在以下几个方面：一是价值观念呈现务实化倾向。这种务实化不但体现在时限的短期化上，也体现在内容的功利化上，注重时间效率而轻视长远目标，注重物质追求而轻视精神追求。二是价值观念评价呈现个性化倾向。如在价值观的确立上有随机化倾向，强调自我的感觉，不愿做理论和实际的分析实践，更不愿接受别人的说教；又如在价值观的评价标准上有个体化倾向，不注重以社会贡献大小衡量人生价值，而是以个人的喜好为依据进行评价；再如在价值实现上有自我化倾向，强调自我实现，注重个人成功，轻视对集体和社会的责任。其次，要适应大学生成长阶段的特点。从大学生的年龄阶段来看，正处在世界观要形成还没有完全形成的阶段，可塑性非常大，在这个人生发展的关键阶段，如果大学生能够接受民办高校党委和党员的正确的引领和典型示范，逐步接受社会主义核心价值观，就会不负党和国家的期望，成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。再次，要了解民办高校思想政治工作的环境特点。民办高校与公办院校相比，在思想政治工作的环境上，存在一些先天不足，主要体现在：一是董事会重视不够，由于注重经济效益而忽视社会责任，因此，对不能直接带来经济效益的核心价值观的确立，往往会缺乏清醒的认识，投入人力物力财力不足。二是思政教学师资力量不足，专职思政教师年龄结构出现“两极分化”现象，年龄高和年龄低的教师比例较高，年富力强的教师比例偏少；而兼职思政教师更是由于临时观念强，责任心不够。同时，高校思想工作的基本力量，教师队伍和辅导员队伍稳定性不好，流动性较大。三是民办高校一般建院时间较短，对于核心价值观教育等新生事物，没有可遵循的模式，可借鉴的东西不多。四是学生思想状况更具复杂性，由于民办院校学费较高，很多学生有花钱买学历的思想，功利性较强。民办高校党支部只有充分认识这些实际情况，才能有的放矢地开展工作，为引领大学生更好地践行社会主义核心价值观，有针对性和创造性地开辟出新的工作领域。
三、采取扎实有效的教育引导方法
从世界范围来看，许多国家在价值观教育方面都积累了丰富的经验。如发达国家普遍由重视灌输向“灌输与渗透”并重转变，教育内容隐蔽在有关教育学科中，使受教育者在不知不觉中接受了影响。国内各高校在价值观教育方面，也十分重视教育的针对性、实效性和主体性。因此，民办高校党的教育应该借鉴国内外教育经验，结合自己的实际，采取丰富多彩的方法开展当代大学生核心价值观教育。具体说，一是核心价值观教育应与开放性和时代性相结合，在尊重不同文化价值观念的基础上，坚持马克思主义指导思想，抵制反动的和腐朽的文化观念的侵蚀。二是核心价值观教育要与一元化和多元化相结合，在尊重民办高校大学生的差异性、包容多样性的同时，必须强化主流价值导向。使大学生认识到，如果一个国家和一个民族如果失去统一的价值观念，就会失去凝聚力，甚至导致分裂。三是应将核心价值观教育与日常生活结合。通过引导大学生广泛参加社会实践活动，如青年志愿者等，让大学生在潜移默化中受到影响，强化正确的价值观念。四是核心价值观教育要与情感教育结合。因为价值观形成取决两个因素，一是应不应该接受，受认知的因素的影响，二是愿不愿意接受，受情感因素的影响。通过情感的支持，才能转化成坚定的信念，使民办高校大学生真正自觉地践行社会主义核心价值观念。
总之，民办高校党支部在引领大学生践行社会主义核心价值观的工作中，要不断探索引领大学生践行社会主义核心价值观的有效方法，把社会主义社会的核心价值目标与民办高校大学生的主要价值目标有机地结合起来，实现理论认同、实践认同、情感认同和责任认同。只有这样，才能保证民办高校的社会主义性质和人才培养方向，完成党和国家赋予的历史使命。
