近年来，随着互联网及通讯软件的快速发展，“微信”已经成为大学生最为普遍使用的社交软件之一。“微信”通过手机终端或计算机、ipad等客户端，将快速发送语音、视频、图片和文字等功能完美结合，实用快捷，备受大学生的追捧。据2014年末网络调查问卷统计，有近74%的大学生已经在使用微信。微信的广泛运用，确实极大地便利了大学生的日常学习和生活，但也在一定程度上冲击着师生间传统的施教与受教模式。如何利用好微信这把“双刃剑”做好大学生思想政治教育工作，是每位大学辅导员必须高度重视的新课题。
一、“微信”――学生思想政治教育工作新契机
（一）信息传递新通道
“朋友圈”作为微信的特色组成部分之一，其创新及优势在于信息传播的广泛性。辅导员可以通过朋友圈，将最近的工作部署、社会热点、前沿思想等广泛传播给学生，打破了以往信息传递的滞后性，也避免了口口相传的误读，极大地拓宽了信息传递的通道，提高了大学生思想政治教育的效率。
（二）师生交流新方式
在传统教育模式中，辅导员常将自身定位为“管理型教师”，大量精力囿于学生日常行为的规训与约束却并未收到如期的效果。究其原因，一方面，传统教育模式使师生间自然形成身份壁垒，学生因心理上的抗拒状态无法与辅导员进行深层次的交流;另一方面，辅导员很难全方位掌握学生心理动态，难以在学生心理或思想上出现波动时，做到及时了解，予以帮助。然而，微信作为一种使用广泛的即时通讯工具，可在辅导员和学生之间架起一座直通的桥梁，营造轻松自如的交流环境。
第一，“朋友圈”内容的丰富性，为师生之间的相互了解提供可能。辅导员与学生可以通过对方发布的内容，了解对方的性格、爱好等，这在很大程度上，增进了学生和老师的感情，为师生交流迈出了重要一步。第二，“朋友圈”的及时性，让辅导员可以迅速了解学生的生活动态，较早发现学生思想或心理上的波动，从而及时加以引导，避免学生的消极心理进一步发展。第三，“朋友圈”的互动性，避免了时空上的限制，可以随时随地与学生互动交流，从而成为轻松的“微友”，进而建立起轻松地交流型师生关系，达到学生主动与老师交流的目的，促进辅导员思想政治教育工作的开展。
（三）思想引领新平台
传统的思想政治教育形式单调，内容枯燥无味，缺乏必要的吸引力，收效甚微。微信的出现为改变传统模式提供新契机。
一方面，微信构建了辅导员思想政治教育工作的新平台。辅导员可以通过建立微信公共平台的形式，发布对国家近期政策的解读，加深学生对国家大政方针的了解;可以发布弘扬传统文化、具有正能量的新闻事件，引导学生树立正确的人生观、价值观……同时，微信平台可以提供师生交流讨论的平台，这就使传统的单方向传授教学的模式转变为灵活多变的互动式学习，从而达到良好的教育目的。
另一方面，微信丰富了辅导员思想政治教育工作形式。微信自身具有融声音、图片、视频、文字为一体的优势。辅导员可依托微信这一平台，随时随地地将互联网上时兴的热点问题等转发到微信群组里，以声音、图片、视频、文字结合的形式呈现，生动直观，丰富思想政治教育的内容，增强大学生主动接受教育的热情，推进辅导员工作的开展。
二、微信环境下开展高校思想政治教育工作的障碍
（一）技术障碍：微信体系建设落后
近年来，大学生虽成为微信人数激增最快的群体，但高校的微信体系建设速度却十分缓慢，微信体系薄弱成为掣肘学生思想政治教育工作的重要因素之一。高校在微信平台的管理上，多是简单的指派某个人员进行管理，有的高校甚至没有专人管理，没有形成一套体系完善、行之有效的微信应急处理体系。大学生作为涉世不深、思想和心理尚未完全成熟但较为关注社会热点的特殊群体，对信息的把握和判断能力不足，容易冲动。当一些思想较为激进的学生在微信上发布一些影响较大、较为激进的言论时，容易引起同龄人的关注。而由于高校微信体系不健全，辅导员难以在第一时间及时发现这些影响较大的激进言论。同时，由于微信自身的快速广泛传播的特性，极大地扩展了这些言论的影响范围，容易导致事态的严重性发展，甚至形成群体事件，给辅导员工作带来极大的挑战。
（二）服务障碍：辅导员对微信语言生疏
微信中所使用的语言与传统的媒体语言相比，更加自由、轻松、个性，特别是大学生的微信语言，更加新潮。而辅导员在长期的传统学生工作中，自然而然的形成了较为严谨、正式的语言风格，在与学生交流时，表达方式过于官方、严肃，往往难以完全融入学生的新潮语言和交流方式之中。这样的语言风格，也难以与轻松多变的微信语音完美结合，也就无法充分的运用微信平台所提供的轻松、快捷的交流方式，难以达到预期的微信思想政治教育的功效，影响了辅导员的工作效率。
（三）教育障碍：信息发布“零门槛”影响大学生的价值判断
微信具有信息发布相对自由，传播速度快、范围广的特点，难以避免地使一些自身并不全面甚至与事实相去甚远、反动、违法的信息未经过滤就在微信平台上迅速传播，不可避免地在大学生群体中广泛传播。这些负面的、事实不清的信息，在很大程度上影响了大学生世界观、人生观、价值观的形成发展，严重影响了大学生的正常学习生活。
（四）人员障碍：辅导员自身的思想政治教育水平有限 当前，许多高校的辅导员缺乏必要的网络思想政治教育的研究，部分辅导员利用微信开展思想政治教育的形式多局限于将传统教学模板复制粘贴到微信平台上，简单编辑后传输给学生，并没有根据实际有针对性地进行教学，没将微信平台的优势完全发挥出来。
三、利用微信推进辅导员思想政治工作的路径研究
（一）体系路径：整合教育资源，优化高校微信体系建设
各高校必须要重视微信平台的作用，根据各高校的实际情况，建立微信分类平台。例如，以班级为单位，建立“班级微信群组”，以院系为单位，“建立院系微信公共平台”，形成有层次的微信管理体系;建立各学生组织的微信平台，如“学生会微信平台”、“社团微信平台”等，根据不同的学生组织，进行有针对性的思想政治教育;建立多种功能的分类平台，如“党员群组”、“心理辅导群组”、“就业群组”、“考研群组”等，使学生根据不同的需求，自主地从微信上寻求帮助，实现微信体系的建立健全。同时，微信方便了辅导员对学生的动态监管，从而使辅导员及时发现学生的心理动态，实现微信事件应急处理。
（二）服务路径：加强辅导员网络知识学习和实践，掌握微信交流方法
辅导员在使用微信进行思想政治教育工作时，必须遵守微信自由化、个性化、轻松化的交流规则，这就要求辅导员熟练掌握时下最流行的、学生最喜欢的交流语言和方式。辅导员通过学习和实践，将传统的说教式、灌输式的思想政治教育的形式转化为轻松、自由的交流式教育，充分尊重大学生的主体性，才能更好地与学生进行交流，及时准确地了解学生的思想心理动态，将微信思想政治教育的优势发挥出来，进一步提高思想政治教育水平，提高辅导员工作效率。
（三）管理路径：加强对微信平台的管理，改善高校微信环境
微信平台的信息量十分庞大，单靠某个人监管学校微信平台是难以实现的。首先，学校应设立专门的部门来对微信平台进行监管。然后，学工部、学生处应定期组织邀请专业的思想政治教育老师、有经验的辅导员，对学生干部、党员、积极分子等进行思想政治教育培训。可依托“青马工程”，建立定期思想政治讲座，宣传思想政治教育知识，使这些优秀学生代表自觉成为净化微信环境、弘扬主旋律的带头人，从而带动班级、学院学生整体道德素质的提升。
（四）人员路径：组织辅导员思想政治培训，提高辅导员理论知识水平
微信的广泛使用，给传统的思想政治教育带来了一定的冲击，部分高校的辅导员忽视了对传统的思想政治知识的学习。没有严谨、充实知识支撑的微信思想政治教育难以在实际中良好运用。因此，辅导员必须注重自身的理论知识学习，拓展视野，提升自己的知识储备;高校应不断健全辅导员考核制度，将思想政治理论学习成果评比纳入辅导员综合考核体系，加强对理论学习先进个人表彰，从而全面提升辅导员理论知识水平。
四、结论
随着网络信息技术的不断发展，信息的传播变得更加主动、快捷。微信的广泛使用为提高辅导员工作效率带来了许多机遇和挑战。大学辅导员们应抓住机遇，迎接挑战，熟练掌握微信平台的使用，通过对微信的信息传播规律的把握，积极与学生进行交流，了解学生心理动态，及时发现问题，防微杜渐，避免微信自身不足带来的负面影响，使微信服务思想教学，提升教学质量，从而进一步推进大学生数字化思想政治教育体系的建设。
