文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-01
专业涉及职业，关系就业。在很多考生家长看来，上大学时选择一个好专业，无疑将会对自己子女的人生未来奠定一个好的基础[1]。大学专业设置可谓五花八门，但高中生在选择专业时往往手足无措，没有方向，对许多专业的性质完全不理解，更谈不上知道自己适合什么专业了，难免会出现选错专业，或被专业名称所迷惑的现象。所以，为高中生设置“大学专业介绍”课程，让考生对大学及专业有一个清晰的认识，对考生的志愿填报有指导意义。
一、问卷调查
2014年4月，我在福州大学城选择了5所本科高校，分别是福州大学、福建师范大学、福建工程学院、福建医科大学和福建中医药大学。在每所学校中，采用随机抽样的方法，发放200份问卷，5所学校共1000份问卷，回收有效问卷840份，有效回收率为84%，其中男生占60.1%，女生占39.9%；从生源地来看，来自省会城市的占12.0%，地级市的占19.4%，县城的占17.9%，集镇的占8.7%，农村的占42.0%；从专业来看，文史类占25.7%，理工类占44.6%，医学类占29.7%。
二、调查结果分析
高考是人生极其重要的事情，而有人把志愿填报称为“第二次高考”，可见志愿的填报是否恰当也是相当重要的。本次调查显示，在回答“填报志愿志愿之前，你对将要报考的大学和专业了解吗”这个问题时，选择“非常了解的”占3.6%，“比较了解”的占20.6%，“不太了解”的占70.1%，“一点也不了解”的占5.7%。可以看出，在填报志愿前，真正了解将要报考的大学和专业的考生不到1/4，笔者认为，如果能让学生提前了解大学专业的性质，了解各大高校的特色，让学生们心里有个目标，高中三年按照自己的兴趣和理想的方向去努力考上自己理想的大学，那么在填报志愿时就不是仅依据自己和分数和参考高校往年的分数线做选择不是自己喜欢的、感兴趣的专业，而是明确地选择自己理想的大学和专业。由此，笔者认为有必要高中生开设“大学及其专业介绍课程”。理由如下：
（一）可改变填报志愿时分数至上的现象。学生通过“大学及其专业介绍”课程的学习，心里有个明确的奋斗目标，且了解自己想要报考的专业和学校大概需要考到的分数，按自己想要达到的分数去努力，明确高中三年的奋斗目标，为实现目标而努力奋斗，更有前进的动力，减少厌学情绪的出现。这样学生考分达到了想要报考的专业和高校的要求，那么就可以明确填报志愿了，而不是拿着自己的分数与大量高校的入取分数线作比较，看是否能达到分数线。
（二）减少落差感。高中的老师常常告诉学生高中牡蛎奋斗，考上理想的大学就有很多自由空间。高中生对大学总是抱有美好的幻想，都是因为对大学学习生活的不了解。通过“大学专业介绍”课程的学习，学生对高校的文化环境和专业特色，学习生活有一定的了解，进入大学前心理对大学有个大概的了解，不会把大学想象得那么美好或是那么糟糕，现实地看待大学生活。
（三）经济性。不少学生因为不懂自己适合什么专业，花费一些金钱去做专业测试，依据测试的结果选择适合自己的专业，但测试难免有误差和另外一些不确定因素，也不一定全都能正确地指导志愿填报，主要原因还是对专业的不了解。开设“大学专业介绍”课程就可以省下这笔花费，选择自己感兴趣的
三、“大学专业介绍”课程简介
（一）课程目标
让高中生清楚地了解哪些高校是985工程，哪些高校是211工程，了解各大高校的学校环境和文化特色，各大高校的专业设置和质量，各大高校的师资力量和设备技术资源如何。了解各种专业需要具备的基础知识，每年的分数线大致趋向。各专业的专业性质，主要学习哪些科目，培养哪些能力，各专业的大致就业方向。
（二）课程内容：
制作视频课件，仿照中央电视台大型纪录片“故宫”的形式为中国各大高校制作的纪录片，从各高校的历史、现状和未来发展趋势角度出发、全方位展现各大高校的文化特色以及各大高校的专业设置情况和质量、各大高校的师资力量和设备技术资源如何、各大学专业的性质和所需基础，各专业可培养哪些能力，各专业的就业方向等，客观地向全国的学生和家长展示中国高校文化，让学生自己判断对专业和高校的喜爱程度，让学生清楚以后自己要上的大学是什么样子的。
（三）课程实施
上课时间可以安排在高一年，采取大班上课的模式，避免时间和场地资源的浪费，或根据学校规模和课程安排自行调整。学生们高一年就对高校和专业有一定的了解，那么三年的高中学习生活就有了奋斗目标，为了考上理想的大学和专业而努力奋斗三年。
四、结语
开设“大学专业介绍”课程让学生了解高校的性质、各专业的性质、能让学生对自己的大学学习有一个明确的方向，能够更好地指导高三的学生进行志愿填报、避免填报志愿时候变成无头苍蝇，改变分数至上，分数中心的情况，让学生心里有底。学校可根据自己的情况开设这门课程，在高一年开设这门课程，高三年举行一个填报志愿的指导讲座，帮助学生正确填报志愿。
