大学生自律教育，是指教育者用政治思想理论，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使大学生不断提高道德自律意识，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行，逐步形成思想行为自律，爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。对于思想教育工作者,应以尊重大学生的身心发展特点,遵循高等教育规律为出发点,顺应社会和时代发展的要求,以促使大学生积极、主动全面发展为指导思想,寻找新的教育模式,充分发挥大学生的自我教育、自我服务功能,积极探求一种新的大学生自律途径,使大学生自我教育在制度、方法、内容上实现创新,从而走出了一条富有特色的大学生管理和思想教育工作新路子。本文试着以宿舍为基地，通过大学生宿舍自律探寻一条新的教育实施路径。
一、大学生思想政治教育进宿舍的意义。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)指出:“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作,选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。”以宿舍为阵地开展各项活动尤其是将宿舍作为大学生思想政治教育的重要场所，一方面有助于充分利用学生宿舍的有利条件，发挥宿舍相较于校园其他活动场所无法比拟的优越性；另一方面可以使大学生思想政治教育延伸到学校教学场所之外的各个方面，从而起到事半功倍的效果。学生宿舍的环境氛围、文化设施和管理服务的质量如何，以及宿舍管理模式怎样，直接关系着高校学生思想政治工作开展的效果，也关系着高校的安全与稳定。因此，大学生思想政治教育工作进宿舍，是当前高等教育改革与发展的时代要求，也是新时期高校学生思想政治工作者的战略抉择。
二、推进思想政治教育进宿舍，加强大学生自律教育的有效途径
（一）加大政治辅导员工作力度。
政治辅导员是与学生联系最密切、对学生影响最直接的群体, 他们对学生品德形成、成绩提高、能力培养及健康人格形成等都起着举足轻重的作用。学校应重视建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的辅导员队伍, 建立科学的工作绩效评价体系。辅导员要有强烈的事业心和责任感, 要不断改进工作方法, 下移工作重心,注重解决学生思想问题, 把思想政治工作与开展学生喜闻乐见的文娱活动结合起来, 把思想教育与解决学生实际问题结合起来, 真正发挥辅导员进驻学生宿舍的教育管理作用。
（二）发挥学生在教育和管理中的主体性作用是取得实效的保证。
高校应充分重视学生在德育过程中的主体性作用,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力和渠道。组织学生干部参与宿舍管理事务在各宿舍楼设立舍长、楼长、楼道长等,负责带领学生搞好宿舍内部事务并参与对物业管理服务的监督,及时反馈学生的意见和建议,维护学生的正当权益。切实加强学生宿舍中的党建工作,发挥学生党员的骨干作用,不断尝试开展宿舍化的党团活动,把思想政治教育工作延伸到宿舍的每一个角落；设立党员(积极分子)活动室及党员示范宿舍,把党员表现纳入支部建设目标管理；发展新党员的时候也要参考其在宿舍管理中的表现并在宿舍区公示。
（三）加强正面引导 ，营造健康向上的宿舍文化氛围。
宿舍区内由于学生个体活动的随意性较大， 极易发生偏离正常轨道的行为，因此，在宿舍管理中，要始终坚持正面引导。 学生宿舍文化，是校园文化的一个重要组成部分，它具有导向、育人、凝聚、开发等重要功能。 因此，要因地制宜开展学生公寓文化活动。 针对学生公寓文化活动场所相对偏少的特点， 公寓文化活动要采取灵活多变的方式， 要打破传统的以院系为单位组织文化活动的模式，提倡楼与楼之间、楼层与楼层之间开展形式多样的文化活动。 同时，要注重调动学生自我开展文化活动的积极性，加大学生社团的建设力度，利用社团活动提升大学生的自律功能。
（四）以各种宿舍活动为纽带,营造良好自律教育氛围。
在思想政治教育的基本方法的选择上,先要以广大学生普遍适用、有效的方法,针对大学生存在的一般性思想问题开展思想教育。我们在设计、开展各种宿舍活动时,要牢牢把握思想政治教育的基本方法,有目的、有计划、有针对性地开展思想政治教育进宿舍的各种主题活动、文化活动、党团活动、组织发展工作等等,营造良好的宿舍文化育人环境。以宿舍为主体,开展丰富多彩的文化活动,形成以宿舍为单位的“赶、学、比、帮”氛围,是加强大学生思想政治工作的重要举措。
（五）以宿舍为阵地，培养大学生的道德自律行为习惯
学校学生宿舍是大学生传播信息、交流思想、探讨问题的开展健康有益的学习与生活活动的重要场所，约有三分之二的在校时间是在这里度过的，因此，它对于每一位莘莘学子来说，无疑在心目中都有一个很重要的位置。学生宿舍的氛围对他们的成长，对人格的形成和人生观、价值观的确立会产生很大的影响。因此，高校可以通过宿舍加强养成教育，引导学生实现知与行的统一，使道德自律成为一种习惯；引导他们加强修养学习，提倡“慎独”精神，加快网络自律行为的养成；构建全员育人的管理制度和育人氛围，每位教育管理者都要加强育人观念，参与养成教育，不断自我完善、提高修养，使学生见贤思齐，从而养成良好的生活和文明习惯。
