学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带，是学校实施教育、管理工作的一支重要力量。因此高校学生干部队伍的水平往往是高校学生管理工作的突破口和创新点。在高等医学院校中，由于医学专业知识的学习压力和就业压力较大，一些学生干部忽视思想政治理论的学习。针对嘉兴学院医学院学生干部的工作现状，我们将继承和弘扬嘉兴南湖的“红船精神”，注重心理疏导和激励，培养一批具有坚定理想、敢为人先和无私奉献的学生干部。
一、医学高等院校学生干部存在的问题
1．思想意识淡薄，缺乏奉献精神
当前高校中的部分学生干部工作缺乏主动性，不能主动关心学校、班级里的各项事务，仅仅是在接到学校、老师布置的任务后完成工作，对学生干部的特殊身份认识不清，干部思想意识淡薄，必然导致工作完成质量不高，缺乏主动性。同时在我国实行以市场经济为导向的经济改革浪潮中，一些人出现了“拜金主义”的功利主义价值取向，生长在改革开放中的年轻一代在一定程度上也受到了这种不良价值取向的影响，在工作中缺乏一种服务同学、服务学校的奉献精神。
2．专业学习和就业压力大，忽视政治理论学习
由于医学专业知识的学习任务繁重，同时1999年以来我国各医学高校扩招，办学规模不断扩大，医学毕业人数大大增加，就业率呈逐年下降的趋势，就业压力加大，导致一些学生干部专注于专业知识的学习，他们不愿意花时间掌握党的路线、方针、政策，因而无法理解其深刻内涵和精神实质；不关心国内外大事件，无法认清当今的世界形势，以至于无法认识到社会大背景对个人产生的诸多影响。
3．专业学习和工作的冲突，出现心理障碍
医学院校相比于其它院校，学制较长，专业性强，内容复杂，需要记忆。Anderson等对医学院校的课程设置及教科书分析，医学生在校期间前两年学习的论点及基本概念分别为48000和30000个，临床期间学习53000个，超过其它院校学生的学习任务。学生干部面对繁重的学习任务和多而复杂的工作，会引起抑郁、焦虑等负性情绪和心理困惑，如果没能及时疏导就会产生心理障碍。
4．高校评价体系缺乏激励作用
高校虽然提倡无私的奉献精神，但在管理学生干部的工作中还是要多给予、多肯定、多支持。但当前高校对学生的评价普遍采用的综合测评系统中，对学生思想道德素质、能力素质、心理素质以及对集体贡献大小的权重体现少之又少，很多高校的综合测评都是以学生智育成绩为主要参照，权重系数达到 70％~90%，一个反映学生综合素质的测评系统实际上是“智育测评系统”，从而使综合测评未能走出“应试教育”。结果做出较大贡献的学生干部与综合奖学金失之交臂，而普通学生反而成为学校的“优秀学生”而获得精神和物质的双重回报，同时在入党、评优评奖等方面大获丰收，甚至还被评为“三好学生”、“优秀毕业生”。
二、对策与建议
1.提高政治思想素质
政治思想素质是指个人在进行政治性社会活动时必须具备的内在的基本条件和素养，这是关系到培养的人在为谁服务的大问题。学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者必须具有较高的政治觉悟和思想品质。学生干部本身的道德品质及其由此产生的道德效果对学生影响很大，高尚的道德情操是学生干部的自身的榜样力量和吸引、感召、引导人的内聚力。在新的形势下，作为党诞生地的高校应该充分利用这块红色阵地，培养学生干部必须具备的政治思想素质：
（1）组织学生干部学习“红船精神”，培养“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神。利用地域优势，开展各种学习嘉兴“红船精神”的讨论、调研和实践活动，以活动为载体，培养学生干部坚定的理想信念。让他们以史为鉴，关心国家大事，带头参加政治学习，提高他们的政治敏锐性和思想觉悟，在大是大非面前，能够明辨是非，明确自己所肩负的重托，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。
（2）组织学生干部学习“红船精神”，培养“开天辟地、敢为人先”的首创精神。学生干部在实际工作中，应该勇挑重担，知识面广，思维敏捷活跃，思路开阔，能够理论联系实际，密切联系同学，勇于打破陈规旧习得束缚，肯于研究新情况，解决新问题。
（3）组织学生干部学习“红船精神”，培养“立党为公、忠诚为民”的奉献精神。学生干部必须具有过硬的道德素质，全心全意为同学服务的高尚情操，不怕吃苦、不怕吃亏、勇于奉献，应有端庄正派的良好作风，工作务实求真，不弄虚作假、阳奉阴违，心胸豁达，能够听取不同的意见，严于利己，不骄不躁，以身立教，为人楷模，把学生紧紧地吸引和团结在自己的周围。
2．培养良好的心理素质
良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。广大学生干部往往因为工作与学习冲突、工作缺乏成就感、期望值过高、工作环境不理想、人际关系敏感等因素导致心理障碍。针对学生干部出现问题的原因，我们应积极寻求应对方式，运用心理学知识帮助学生干部有效地解决心理障碍。①调整认知。合理的认识产生合理的态度，不合理的认知产生不合理的情绪和行为反应，针对出现的问题进行正确的归因；②运用积极地自我暗示。当千头万绪的学业和工作无法开展时，要用言语反复提醒自己，一次一件事，我一定能完成所有的事情，使自己的心境、情绪、意志、兴趣、思想、行为及生活过程都向健康的方向发生变化；③学会释放不良情绪。学业受挫、工作困难、人际关系紧张等情况会形成沉重的心理压力，要及时地进行疏导，如使用喊叫疗法等。④提高人际交往的技能，对于自我意识较强的一代青年人，让他们学习人际交往中相互性、交换性、自我价值保护和平等四大原则，掌握好人际交往的黄金法则，培养真诚、善良、理解和可信的人格品质。
3．完善激励机制
高校学生干部既是学生又是干部，他们必须跟其他同学一样完成专业学习任务，同时又要花费许多学习时间和休息时间义务为同学们服务，在就业压力不断增大、竞争不断增强的时代，担任学生干部绝对不是一件轻松的差事。同学们担任高校学生干部的动机有很多种，但是最
终是想通过自己的辛勤劳动来锻炼自己的能力，展示自己的才华，得到领导、老师和同学的肯定，得到学校各种荣誉激励，并为实现自己的人生价值奠定基础。无论任何动机都是在需要的基础上产生的，他们是行为积极性的直接原因，因而在学生干部培养过程中，找到激发学生干部努力工作的因素，并借鉴和运用人力资源管理中的激励机制，采用有效地激励手段和方法对于高校学生干部队伍建设和学生干部自我价值的实现都非常必要。①针对取得成绩的学生干部要公开承认，通过颁发优秀学生干部等方式进行荣誉激励；②针对那些有想法，敢于尝试的学生干部，放手让他们承担一些工作，通过工作中多给予支持和指点等方式进行信任激励；③针对广大的学生干部，我们可以通过榜样激励，如在学生中开展“榜样之星”评选等活动来激励他们的学习、生活、工作积极性；④注重人文关怀，进行情感激励，对学生干部做到政治上关心、心理上沟通、生活上帮助、工作上支持、学习上指导，通过各种手段减少学生干部在工作上付出的时间、注意力等成本，帮助改进工作方法提高其工作效率，使其能较好的处理学习和工作的关系，建立起相互关心信任、相互支持的朋友式关系；⑤对于学生干部，同时包括广大同学，进行参与激励，让大家都获得心理投入的体验，产生心理认同，充分发挥个人人格。
