一、在体育教学中加强学生的团队合作精神培养的重要意义
（一）加强学生的团队合作精神符合素质教育基本要求
我国近年来提倡素质教育，要求学生要注重综合能力的培养，任何院校不能仅重视专业知识理论的学习，要注意理论联系实践，要加强学生的动手实践能力和团队协作能力的培养，体育教学是加强学生体育锻炼和提升学生体质的重要教学内容，在体育教学中加强团队联系，组织团队活动或比赛有利增强学生团队的凝聚力和向心力，有助于培养学生的人际交往能力和与人沟通的能力，是符合我国素质教育的大政方针的。
（二）加强学生的团队合作精神有助于教学活动顺利开展
体育教学中有很大一部分教学就是要靠团合作才能完成的，例如一些组合训练项目需要学生的互相配合，一些团体项目更需要多人进行沟通协调，例如篮球教学和足球教学，教师在进行类似这种教学时就要将学生分为不同的小组进行比赛式教学，学生通过加强团队合作精神使团队更有战斗力，同组的成员之间默契配合，沟通协调，在体育训练中表现突出，这有利于体育教学的顺利开展，有利于提高教学的质量和水平。
二、当前高职院校体育专业在学生团队合作精神培养上存在的问题
（一）部分学生都是独生子女，在家庭中的团队合作意识不足
目前很多学生都是独生子女，他们在家庭生活中没有兄弟姐妹，家长很是呵护照顾，更有甚者，尽一切力量满足孩子的要求，导致个别孩子比较任性，个性很强，不爱与他人沟通，不爱交朋友，很难融入集体，这会导致学生在学校教育时团队合作意识不强，主管不愿意参与团队合作活动，这对团队合作精神的培养有一定的阻碍作用。
（二）家庭以及中小学的一些错误教育观念的影响
现在一些家庭和中小学教育有些极端，一些家长认为应该让孩子自己承担一些事情，鼓励孩子自己完成任务，一些中小学的教学观念也是鼓励学生发挥自主性自觉解决在学习中遇到的问题，导致一些学生认为请教他人，与他人合作是一件不够独立的表现，是一种没有能力的表现，这也是致使团队合作精神培养的难以进行的原因之一。
（三）教师的引导不正确，协调作用发挥不明显
教师是教学活动的实施者，是学生学习的引导者，尤其中职院校的体育教师要根据学生的特点进行教学，目前存在的问题是部分教师的责任心不强，对学生不够负责，对于团队精神的引导教育不正确，认为分组后就可以了，忽视了团队协作理念的灌输和团队合作内涵的教育，一些教师对于学生内部矛盾的解决和协调做的不到位，导致一些学生的关系不够融洽等。
三、中职体育教学中学生团队合作精神培养的策略探讨
（一）强化中职院校教学目标，加强宣传和教育工作
中职院校要加强体育专业教学的目标设置，以素质教育理念为指导，以我国教育改革措施为指南，正确树体育专业的教学目标：即强健学生体魄，锻炼学生体育技能，为社会培养专业高素质的综合型人才。中职体育专业教师在教学活动中首先要做团队合作精神培养的宣传和教育工作，针对团队合作对于个人的重要意义出发，引导学生自觉与人交流沟通，建立团队合作的基础。
（二）在体育教学中正确运用合作训练法
合作训练方法是体育教学专业的基本训练方法，目前应用最为广泛，合作训练法是指针对一些体育训练项目，教师将学生分为几个小组，每组成员针对具体体育动作进行组团训练，一些动作是要两两合作或多人合作的，小组成员互相帮助和协作，这种训练方法不到那可以加强学生的沟通，还能够使学生在合作中产生默契，进一步增强学生的团队精神。
（三）以竞技和比赛的形式增强学生团队的凝聚力
体育教学中另一种比较常见的教学模式是通过游戏竞技或比赛的形式加强体育锻炼，竞赛是考验学生团队能力的代表性体育活动，团队体育项目考验的就是学生之间的配合和协调，例如体育教师在体育教学中设置游戏，比如两人三足游戏，有效锻炼学生的默契程度和合作精神，另外中职院校要加大投入定期举办运动会，以比赛的形式激发学生学习体育的热情，同时一些类似接力赛跑、篮球、足球等体育项目，能够有效加强学生的团队合作能力，提高学生的凝聚力和向心力。
（四）在体育教学中加强团队拓展训练
在教育改革的理念的推动下，中职院校的体育教学近些年也在逐渐发展，在体育教学中开展拓展训练符合时代的要求，符合教育事业发展的要求，体育拓展训练的内容被广泛应用于体育教学当中。团队拓展训练可以使学生认识到群体的重要作用，增进学生个体的参与意识，使学生懂得关心他人、关心群体，进而融入群体。其次，团队拓展训练的项目内容比较丰富，能有效吸引住学生，从而激发学生参与训练的热情。团队拓展训练在体育教学的应用，可以让学生们在训练中逐渐默契，不仅丰富了教学内容，提高学生的积极性，同时也是加强学生之间的沟通与了解的重要途径，有利于学生的团队合作精神的培养。
四、结 语
中职院校体育专业教学作为一项重要的教学内容，现在广受重视，如何在体育教学中加强学生的团队合作精神的培养是近些年教育工作者研讨的课题，团队精神的培养对于中职院校教学发展和人才培养都有着不可忽视的作用，构建中职院校体育团队协作教学模式是时代发展的必然。
