一、大学生创业系统
1.系统的概念
系统是由两个以上有机联系、相互作用的要素所组成，具有特定功能、结构和环境的整体。
一个系统有其构成要素，这个要素可以是单个元素、分系统或者子系统等。系统还处在环境中，两者相互作用，保持着紧密的联系，环境为系统输入元素，相应地系统为环境输出产物，亦或者相反。
2.创建大学生创业系统
依据上述关于系统的定义，很明显，大学生创业能够称其为一个系统，而且这个系统足够的庞大。此系统应该可以是社会系统，或者是教育系统的子系统。而组成大学生创业系统的诸要素中，大学毕业生应该是最重要的，2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人，是新中国成立以来人数最多的一年。此外，该系统还应包括创业环境、创业教育等子系统。
影响大学生创业系统的环境因素，如政府政策、对创业的资金支持以及对创业的非资金支持。再比如配套服务、政策完善、校园文化氛围、当地文化鼓励等[4]。当然经济环境、社会文化环境、行业技术环境、政策资金环境等也是影响大学生创业的重要的外部环境因素。也可把创业环境分为6个子系统：创业者培育系统、企业孵化系统、企业培育系统、风险管理系统、成功报酬系统和创业网络系统。
正如前面提到的组成系统的各个子系统是相互联系的，这些影响和联系就必然形成一种层次结构。
二、构建大学生创业系统的ISM模型
ISM技术是美国J.N.沃菲尔教授于1973年作为分析复杂的社会经济系统结构问题的一种方法而开发的。该技术是最基本和最具特色的系统结构模型化技术。
1.大学生创业系统的ISM模型
大学生创业影响因素分析。影响大学生创业的因素有很多种，如社会支持子系统、个人素质能力子系统、创业项目选择子系统和学校创业教育子系统。而本文将大学生创业系统划分为大学生自身素质子系统（子系统1）、创业环境子系统（子系统2）、创业教育子系统（子系统3）。子系统1包括大学生所具有的社会经验、人脉、创业态度、知识技能。子系统2包括创业政策、社会文化环境和创业资金。子系统3包括学校教育和家庭教育。选择以上这些指标作为影响大学生创业系统的因素，并建立大学生解释结构模型。
S1为社会经验，S2为人脉，S3为创业态度，S4为知识技能，S5为创业政策，S6为社会文化环境，S7为创业资金，S8为学校教育，S9为家庭教育。
大学生ISM模型的构建，由高校教师5人、研究生5人、本科生5人组成ISM专家小组，对各个影响因素之间的相互关系进行研究，得出这9个因素之间的可达矩阵，如下所示。
（1）进行区域划分。
求出各要素的可达集R（Si）、先行集A（Si）、共同集C（Si）和起始集B（Si），如下表所示。
R（S1）∩R（S1）={S1，S2，S3，S4，S8，S9}∩{S1，S2，S4，S5，S8，S9}={S1，S2，S4，S8，S9}≠Φ，同理可知R（S1）∩R（S9）≠Φ，R（S4）∩R（S9）≠Φ，因而对任一的S1，S4，S9相交均不为空集，区域不可分。
（2）级位划分。
令L0=Φ（最高级要素集合为L1，没有零级要素），进行级位划分的结果为：
∏（P1）=L1，L2，L3={S3、S6、S7、S8}，{S1、S2、S5、S9}，{S4}。这使得可达矩阵为
（3）提取骨架矩阵。
先对M（L）中的强连接要素集合{S1，S2}、{S1，S4}、{S1，S9}作缩减处理（把S1作为代表要素，去掉S2、S4、S9）；同理在强连接对{S2，S7}（把S7作为代表要素，去掉S2）；其他强连接对的处理与此相同。有新矩阵M’（L），然后去掉已有邻接二元关系的要素间的越级二元关系，得到简化后的新矩阵M”（L），此题中没有越级的二元关系，因而M”（L）仍是M’（L）。在去掉M”（L）中自身到达的二元关系，减去单位矩阵，得到具有最少二元关系个数的骨架矩阵A’。
（4）绘制多级递阶有向图D（A’）。据骨架矩阵A’，绘制多级递阶有向图。
三、大学生创业系统的ISM模型结果分析
经过上述模型的求解过程可知，影响大学生创业系统的因子可分为三级。第一级影响因素分别为S3创业态度、S6社会文化环境、S7创业资金、S8学校教育。次级影响因素为S1社会经验、S2人脉、S5创业政策、S9家庭教育。深层次影响因素为S4知识技能。
1.第一级别的影响因素分析
第一级的影响因素为直接因素，包括创业态度、社会文化环境、创业资金和学校教育。其中创业态度是指大学生是否愿意创业，对创业失败的态度和能否承担创业过程中的艰辛的态度。社会文化环境主要指社会的大文化背景，大学生正处于青年阶段，易受各种信息媒介的影响，如果往届大学生选择创业的人数比较多，又或者创业的各界人士比较多，社会上的各种资源能够支持大学生创业，那么大学生选择创业的可能会比较多。创业资金指的是创业过程中的资金支持。而学校教育指的是创业培训、创业指导课、创业实践活动等。
2.第二级别的影响因素分析
第二级的影响因素为社会经验、人脉、创业政策、家庭教育。社会经验指的是社会实习经验及工作经验，只有具备相应的社会阅历，了解想要创业的行业的相关知识，知道企业是如何运营管理的，对于自己今后的创业生涯是至关重要的。人脉也即人际关系。 3.第三级别的影响因素分析
第三级的影响因素为大学生所拥有的知识技能。知识技能指的是创业所需的包括管理知识、财务知识、市场开拓的知识等。以及相关的技术，如网络技术、物流、营销等。大学生如果能够掌握这些知识技能，则如鱼得水，游刃有余。
四、促进大学生创业的建议
1.加强大学生知识能力的培养训练
学习对于大学生来说是至关重要的，要加强对大学生关于企业如何运营管理及市场开拓、税务、法律法规、投资等方面知识的提高。同时学习好包括网络技术、物流管理等方面的技能。还要具备领导者所应具有的战略眼光，知道如何组织领导、如何沟通、如何进行分工合作等。
2.加大对大学生创业的扶持力度
首先，政府应继续出台一系列优惠政策，不断简化大学生创业的审批程序，为大学生提供绿色通道，包括咨询服务、减免税收、提供创业贷款等具体可行的措施。其次，学校应该改革现有的教学方案，将创业课程列入到教学大纲中，并长期贯彻执行。同时，学校应免费提供创业所需的场地及小额的资金支持，以营造浓厚的创业氛围。
3.营造鼓励大学生创业的积极的环境
大学生属于青年团体，对新鲜事物充满好奇心，易受亲人、朋友及社会文化的影响。当今社会，信息量充斥着大学生的眼球，人生观、价值观正在逐步形成，媒体应该发挥积极作用，多宣传那些自力更生、艰苦创业，具有坚强意志品质、不怕挫折的创业青年典型。
4.培育大学生积极的创业态度
兴趣是一切爱好的老师，大学生如果有创业的兴趣，那么就应该端正自己的创业态度，树立正确的创业观，能够积极乐观的面对挫折和失败，同时能够担当责任、抵抗风险、诚实守信、懂得随机应变、抓住市场机遇。
五、结束语
大学生创业是当前缓解就业压力的一个好的方式方法，本文从系统工程的角度出发，来研究此问题，运用解释结构模型分析影响创业的各因素，找出促进大学生创业的具体方法。不足之处是ISM专家小组由15人组成，人数过少，在一定程度上会影响模型的准确性，对结果也会产生影响。
