随着社会的发展，由于众多因素造成了许多单亲学生群体的出现。面对这样的群体，班主任如何做好这个群体的心理健康教育，是摆在我们面前的一个重要问题。
一、单亲学生主要存在的心理问题
1.单亲学生存在自闭问题
由于家庭的破裂，对于大多数的孩子来说，他们年龄小，缺乏必要的心理准备，由于父母的疏远渐渐地产生了抑郁，不愿意接触他人，对于周围的人常常产生戒备、厌烦心理，不愿意与人交往，不愿意参加活动，沉默寡言，表现出孤独内向的性格，人际关系紧张现象时常出现。
2.单亲学生存在自卑心理
由于一直生活在完整的家庭里面，面对家庭的突然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或者无母的环境。孩子心理没有成熟，受到环境的变化和冲击无法调节。看到别的同伴完美的家庭生活很容易联想到自己的过去生活。对照现在的生活，心中的悲伤、失落使得他们产生犹豫和自卑的心理。于是他们拒绝快乐，沉浸在忧虑悲伤中。
3.单亲学生存在自责心理
一旦遇到困难和问题，单亲学生就表现出一种自责的心理，总觉得自己不如别人，不相信自己的能力，而且会轻易放弃。他们对于自己的认识和评价总是很低，在内心产生一种恐惧感。
4.单亲学生存在焦虑和抑郁问题
由于受到家庭的影响，单亲家庭的学生对于自己的生活和学习都有一种焦虑感和抑郁的症状。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，久而久之孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
二、对单亲学生的心理健康教育
针对单亲学生存在的这些心理问题，我觉得从以下几个方面进行心理健康教育，帮助他们走向成功人生。
1.积极和单亲学生交流谈心
对于单亲学生，教师要在平时的学习生活中多注意关心。在课后开展和单亲学生的交流沟通，及时地了解他们的思想动向和面临的困难，在力所能及的范围内给予他们最大的帮助。通过交流，发现他们的心理问题，以便对症下药。
2.促进单亲家庭学生自身角色的转变，增强自我控制能力
心理健康教育的最终目标就是要受教育者自己实现自我角色的转变。通过心理健康教育，让他们学会自我调节，从而使他们树立乐观的积极向上的心态，融入社会，融入集体，遇到问题能够自我调节，以一种乐观积极的心态去面对。
3.加强班级学生活动组织，注重班级团体引导
鼓励和支持单亲学生加入班级和学校的群团组织，积极参加各种活动。通过活动，培养单亲学生积极乐观的心态，让他们的特长和爱好得到发挥，培养他们的成就感和荣誉感。
4.注重多种方式的家校联系互动机制
通过定期、不定期的家校互动，了解单亲学生的生活状况。及时和家长沟通，家校共同对于单亲学生进行心理健康教育。只有多种方式齐抓共管，才能促进单亲学生的健康成长。
总之，单亲学生的心理健康教育具有长期性，需要各方面的不懈努力。只有通过长期的教育引导，我相信单亲学生会走向成功的人生，会拥有坚强的意志。
