作者简介：王丽彬（1982-），女，汉族，陕西西安人，助教，硕士研究生，研究方向为音乐学。
[中图分类号]：G641 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-05--01
首先，端正艺术类大学生的恋爱动机。艺术类大学生的恋爱动机呈现出多样化趋势，有的是与同乡同学谈恋爱，呈现出友情特征；有的是为打发寂寞的大学课余时光而恋爱，表现为虚荣型的恋爱；还有的是将恋爱作为某种利益交换的手段，来满足金钱或物质的需要，呈现出物质型恋爱；也有一部分是有着共同的价值观，呈现出比翼双飞的特征，这也是我们提倡的恋爱方式；更有的同学纯粹是为了“性”在谈恋爱等。艺术类大学生的恋爱标准多处在感性层面，我们应以成功的案例正确引导艺术类大学生的恋爱观念，采用团体辅导、个别指导的方法进行谈心式教育，从而端正艺术类大学生的恋爱动机。
其次，加强艺术类大学生恋爱责任教育。艺术类大学生大多思想开放、穿着时髦，恋爱情节暴露，感性大于理性，在恋爱中很容易失去自我、依赖对方、偷尝禁果、缺乏责任意识等，因此正确引导艺术类大学生穿着得体、自尊、自爱、文明恋爱、健康恋爱，明确恋爱责任，学会保护自己，并引导其成立恋爱经济账户，共同分担恋爱中所产生的费用，加强恋爱责任教育。
再次，提高艺术类大学生恋爱法律意识。艺术类大学生法律意识普遍淡薄，因为恋爱而产生的各种纠纷事件屡次层出，如因失恋引起的自杀事件、因多角恋引起的打架斗殴事件、因同居引起的未婚先孕、因分手引起的经济纠纷等，为此，艺术类高校应该开设“校园法律讲堂”，邀请相关法律专家来校园讲座，为当代艺术类大学生普及法律知识，明确恋爱中所应承担的法律责任，引导艺术类大学生辩证地看待恋爱问题。
二、加强艺术类大学生“性”健康教育
在艺术类高校开展性健康教育工作要把握以下几个原则。
第一，艺术类大学生性健康教育要与思想政治教育相结合。在校园内进行性健康教育要把握正确的方向，以正面引导为主，采用思想政治教育与案例相结合的方法进行，开设大学生性健康知识教育网站、性健康知识讲座、性健康知识热线等。第二，端正艺术类大学生正确的性取向。性取向是指一个人在情感、浪漫、与“性”上对男性及女性的吸引，性取向的种类有异性恋、同性恋、双性恋、无性恋等，如在艺术类高校中同性恋是存在的，我们教育工作者对其应该给予中立的态度，并正确引导此类学生正确的性取向，不能歧视同性恋者，以免造成不必要的悲剧事件，应该帮助他们树立正确的性价值观。第三，加强性道德和性法律意识的培养。科学的教育和引导艺术类大学生恋爱法律意识，邀请婚恋法律专家进行校园讲座，加强性道德和性法律意识的培养，增强两性关系的责任教育。
三、加强艺术类大学生恋爱心理教育
艺术类大学生心理发育普遍晚于生理发育，做好大学生恋爱的心理教育工作非常重要。
首先，消除艺术类大学生的恋爱攀比心理。艺术类大学生的恋爱攀比心理比普通高校大学生更为明显，常表现为爱慕虚荣、物质追求过高等特征，如攀比生活用品，攀比男友帅气、女友漂亮等，因此应对彼此相互信任、理解，并应把学习放在首位，消除恋爱攀比心理是树立艺术类大学生正确恋爱心理的关键。
其次，提高艺术类大学生在恋爱过程中的自我调控能力。正处在青春后期的艺术类大学生，各种表现均已感性为中心，面对网络上铺天盖地的淫秽图片、情色影片等刺激，使得大多数艺术类大学生难以控制自我，并影响着他们的恋爱观念，因此要引导艺术类大学生学会调控自我，将更多的时间放在学习上，利用转移注意力、跑步、听音乐等方式缓解青春期的性冲动，学会不被网络淫秽图片、情色影片所迷惑，能够做到洁身自好，正确面对自己的性冲动和性行为，顺利地度过大学时光。
再次，提高艺术类大学生的恋爱抗挫折心理能力。艺术类大学生在处理恋爱纠纷事件等问题上往往显得很幼稚，如对于失恋所带来的心理压力，他们大多在失恋后容易产生自卑心理和报复心理，因此要指导艺术类大学生学会理智用事，正确处理失恋问题，当挫折来临时不能意气用事，要沉着冷静，选择转移情绪、倾诉等方式来缓解失恋所带来的痛苦，一旦产生恋爱纠纷事件就要做到宽容理解、爱护自我、保护自我，更要多方位沟通交流，理智地面对自己的情感，平静合理的协商，做到好合好散的恋爱原则，不给自己人生留下污点。
艺术类高校一线教育工作者要在大学生恋爱方面给予高度的关注和积极的引导，帮助艺术类大学生树立正确的恋爱观念，使其理智的对待恋爱，从而培养出身心健康的当代艺术类大学生。
