随着我国药学专业教育的不断深入，药学专科院校的药学专业学生管理工作也相应的进入一个新的发展阶段，同时也面临更高的要求。面对新学生新现象新问题，传统的药学专科院校的管理已经不能很好的适应时代变化，对学生的管理工作需要进一步完善和加强。
1 专科院校药学专业学生管理存在的不足
1.1 药学专业学生管理观念相对落后
（1）认识上还不够统一 很多专科医药学院校的药学学生管理相对落后，其管理者还是将主要精力都放在招生和就业上，把精力放在如何招更多的学生，对药学学生管理工作缺乏较为统一的认识，任课老师对药学学生管理的重要性认识存在不足，不少老师认为：对药专业学生的管理工作只是系部学生管理老师、学校工作处、学校团等某些职能部门的任务，没有形成一盘棋的局面。
（2）管理体制还欠合理 专科院校的药学学生生管理中存在管理分工不明的情况，不少院校没有把管理职责及权力较为彻底地交还给系部。增加了系部学生管理的难度，影响药学专业学生管理的时效性，在体制上需要改革。
（3）管理工作的时效性还较低 药学专业药学生管理人员的工作任务非常的繁重，而且还在不断加大，每天需要处理大量的行政性事物，导致广大的管理人员没有时间，也没有精力去深入管理，没有办法深入到学生工作中去。这样必然会导致药学生对抗制度。
1.2 管理工作队伍还不够稳定
当前，教育系统的教职人员的编制体制改革还在不断深化，医药类专科院校的药学专业学生管理人员的编制性质也发生了很大变化。医药类专科院校药学专业各层次的药学生工作管理者相对年轻，相对同一层次管理者来说多数为本科生。但随着时间的推移，随着年龄的增长，当相对年轻的管理人员年龄变大，变得不再年轻时，他们通常会转到另外的工作职位去做，这样就不断又会有新的年轻老师接替原有管理教师的位置，出现不断替换的现象，大概没5-7年就会调整一次。此外，年轻教师中绝大多数人仍处转业升学的路上，如准备考研考博考公务员，没有把管理当成事业去做。管理工作队伍稳定性较差。年轻老师多数工作压力大面临结婚买房等压力，特别是女老师居多的情况下，二胎政策的开放，导致学生管理工作压力很大。
1.3 药学生管理人员素质还不够高
虽然专科药学专业教育已经占据大学药学教育的半壁江山，但我们又不得不承认高职高专教育在高等医药教育中还处于末端，社会的认同度并不高[1]。相应的，药学专科教育管理人员应聘条件基本上以本科生为主，他们中专业较为复杂，而且能力上也存在参差不齐的情况，在思想、心理上对药学生的辅导不具有专业性，也给管理上带来浓度[2]。
1.4 药学生实习期间管理困难重重
目前，我国的药学专科院校多处于转型时期，企业化管理模式还未完全形成，多数的药学专科院校采用的多类型的实习单位，学生两年在校学习，一年时间到实习单位实习，总体上这样的教学模式将会有利于药学专业学生的技能学习，却不利于药学系部的管理人员对药学专业学生进行管理[3]。药学专业学生的实习单位非常繁杂，有不同层次的医院，如从三甲到二乙医院，乃至有些社区医院；有不同规模的药店，有连锁的有单体药店，管理模式不同；有药检所，有药品生产企业，有销售企业。各位差异非常大，给管理带来非常大的困难。
1.5 学生生源相对较差
专科院校的录取分数线本身就比本科低很多，生源质量相对差很多。而在医药专科院校中药学专业的录取分数线相对临床护理专业来说又更低，生源质量更差，加上部分中招入取的五年制高职生的大量存在，导致药学专业生源质量普遍较差，给管理带来难度。
2 引入井冈山革命精神的作用
井冈山是我国革命道路走向胜利的起点，是农村包围城市战略的起点，是中国共产党革命精神和革命传统的源头，是一代伟人毛主席崛起的圣地。总之，井冈山是我国革命的摇篮。井冈山革命精神是指以毛主席、朱德总司令为代表的共?a党人在创建江西井冈山革命根据地所培育和发扬的优秀的革命精神。井冈山革命精神集中的体现出我们党的性质和我们党的宗旨，充分体现出了革命队伍对共产主义伟大理想的执着追求[4]。
在井冈山革命精神学习教育中，药学专业学生管理人员应该坚持学习，更应该注重利用革命老区的红色文化教育资源优势学习提高，把弘扬井冈山革命精神为己任，将总书记习近平同志概括的井冈山革命精神新内涵确定为药学专业学生管理人员学习“井冈山革命精神”的讨论专题[5]。当前，部分药学学生受社会不良风气的影响，片面追求物质生活和讲究经济利益，而漠视集体和群众的利益[6]。据此，对药学专业学生进行井冈山革命精神教育，有利于药学专业学生树立起立足基层观念和扎根群众的观念，有利于树立起药学专业学生的民本思想，从而完善对药学生的管理。
